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学生自卑畏怯的心理思想
发表时间:2016-04-12 08:49:14     来源:网站管理员
每个人都会有自卑畏怯心理,自信可以使我们把事情做得更好,我们要把心理障碍是走向成功的大敌。
 
一.家庭要素
一段时间的触摸了解,我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无法。本来小强的父亲是一个精神病人,母亲先天双目失明,爷爷做杂工,小强的平时生活起居只能由身患严峻糖尿病的奶奶照料。虽然他也出生在独生子女家庭,但他所要面临的和接受的的确别的同龄孩子无法幻想的。奶奶对孩子的学习教导无能为力,爷爷偶然才过问一下孩子的学习情况,对孩子的希望也很高,表达的方式也非常粗犷。爷爷奶奶对他的望子成龙,致使他担负重担,过重的压力在他未能到达大人的希望时,便构成自卑心思,否定自个,置疑自个,不安、烦恼、孤单、离群等情感障碍随之而来。小强常常觉得自个是茫茫大海上的一叶孤舟,所以他逐步变得性情孤僻,不愿意与人往来,有时还诉苦他人不理解自个,不接收自个。由此他发生了一种感到与世隔绝,孤单寂寞的心情体会。
 
二.自个要素
经过调查,我发现小强也抱有许多的梦想,希望将其变为实际,也会支付各种尽力乃至故意的寻求。当这种需要持续得不到满意或部分满意,就发生了波折,多表如今学习、吃穿、玩玩具等方面。这么给他带来严峻、惊骇、忧郁和绝望。他长时间受自卑、羞怯、焦虑和惊骇等负面影响,过重的心思担负使他不能准确评估自个。即便在成功面前也难以体会成功的喜悦,然后堕入失利的恶性循环当中,严峻影响他的身心健康发展。
 
三.教师要素
在校园里,教师们对小强了解不行全部,关注不多,一朝一夕,让他便逐步发生失落感。因为家庭环境的影响,不能及时完结课外作业,得不到教师当令的表彰和鼓舞,乃至是另眼相待,因此否定自个的一些做法和主意,渐渐不相信自个的才能与水平,也就越来越不自信,自卑感渐渐占了优势。别的,教师对少数心目中家境较好,灵巧心爱的优等生,日益发生的偏心,对小强这种情况的学生来说,是一个沉重的压力。过多的自我否定发生了自惭形秽的心情体会。他对自个缺少信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感受。在人际往来中对自个的才能过低评估,心思接受才能脆弱。总是谨言慎行,做法萎缩,左顾右盼等。
 
   在叛逆孩子学校可以把思想放开和不同的学生一起生活,多参与校内活动这样可以锻炼他们的自卑畏怯心理。
 
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